為貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于高校思想政治教育理論課程建設(shè)有關(guān)要求，宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，講好、講活中國故事，強(qiáng)化實(shí)踐育人功能，經(jīng)多方溝通、協(xié)同努力，近日，邯鄲科技職業(yè)學(xué)院又新增四處校外愛國主義教育基地與思想政治實(shí)踐基地，為大思政育人創(chuàng)造物質(zhì)條件。
晉冀魯豫烈士陵園是按照黨的七大精神，為紀(jì)念犧牲在晉冀魯豫邊區(qū)的八路軍總部前方司令部、政治部、晉冀魯豫軍區(qū)及129師的革命烈士修建，其中安葬有八路軍副參謀長左權(quán)將軍、中共中央北方局軍委書記張兆豐、抗日民族英雄范筑先、一等殺敵英雄趙亨德、王克勤等200多名為國捐軀的優(yōu)秀指揮員和著名戰(zhàn)斗英雄，承載著豐富的紅色革命文化，是進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的重要場(chǎng)所，學(xué)院黨委委員于保國帶隊(duì)與晉冀魯豫烈士陵園簽訂共育協(xié)議，代表學(xué)院愛國主義教育基地、思政實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)進(jìn)入新階段，學(xué)院將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)合作與交流，共同推動(dòng)愛國主義教育和思想政治教育工作的發(fā)展。
晉冀魯豫烈士陵園為在場(chǎng)師生安排了一堂特殊思政課——《犧牲與理想》，這部情景黨課選取第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，突出邯鄲地區(qū)無產(chǎn)階級(jí)革命者光輝形象，生動(dòng)鮮活地演繹了王子清、郭隆真、張兆豐、左權(quán)、范筑先等革命人物，在場(chǎng)人員掌聲陣陣。這場(chǎng)沉浸式黨課引發(fā)了師生們的情感共鳴，為學(xué)院大思政育人提供新途徑、新手段。
武安白沙村自改革開放以來，堅(jiān)持“農(nóng)業(yè)穩(wěn)村、工業(yè)強(qiáng)村、生態(tài)活村、科教興村”的發(fā)展理念，堅(jiān)持發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，走共同富裕的道路，全村擁有集體企業(yè)30余家，形成了工、農(nóng)、牧、貿(mào)、旅多業(yè)并舉、多元發(fā)展的城鎮(zhèn)化格局，成為遠(yuǎn)近聞名的小康村，也是鄉(xiāng)村振興、共同富裕的活樣板、好示范。學(xué)院與武安白沙村共建思想政治實(shí)踐基地，為學(xué)生深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，體悟中國特色社會(huì)主義道路提供了鮮活案例。
河北浩博律師事務(wù)所堅(jiān)持以思想促發(fā)展、黨建帶業(yè)務(wù)，強(qiáng)調(diào)律師作為依法治國重要力量，除應(yīng)具備哲學(xué)思維、職業(yè)素養(yǎng)外，還應(yīng)提高政治覺悟與馬克思主義理論修養(yǎng)。為了增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨實(shí)踐的正確性和理論的科學(xué)性以及歷史的必然性的深刻理解，河北浩博律師事務(wù)所開辟了《思想空間》黨建展廳，設(shè)置馬列理論溯源、西方哲學(xué)探源與浩博援藏工作三個(gè)板塊，以馬克思主義思想為指導(dǎo)，以法律人為主線，以理論與實(shí)踐為兩翼，擎畫中國特色社會(huì)主義依法治國新藍(lán)圖。
肥鄉(xiāng)毛澤東紀(jì)念館中所陳列之物，重現(xiàn)著革命時(shí)期主席的工作與生活，承載著毛澤東思想的偉大光輝。從《新青年》上《體育之研究》所談“文明其精神 野蠻其體魄”，到《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》中對(duì)“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這個(gè)問題是革命的首要問題”的精彩辨析，肥鄉(xiāng)毛澤東紀(jì)念館整理展示了毛澤東思想形成與發(fā)展的蛻變軌跡，用時(shí)間的坐標(biāo)軸為新時(shí)代青年深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟毛澤東思想提供便利。
本次共建共育系列活動(dòng)協(xié)調(diào)了社會(huì)思政資源，創(chuàng)新了思政教育載體，構(gòu)建了全方位、深層次、多領(lǐng)域共育發(fā)展新格局，突出了行業(yè)、社會(huì)載體育人功能，為學(xué)院大思政育人體系建設(shè)開辟了新思路，引入了新渠道，貢獻(xiàn)了新資源。未來學(xué)院將進(jìn)一步擴(kuò)大思政實(shí)踐基地范圍，豐富和完善實(shí)踐育人體系框架和內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐育人資源研究、開發(fā)，同時(shí)深入校企合作、校社合作，探索協(xié)同育人新模式。
